10月18日-19日，我校第三届教学工作会议隆重召开。校领导许青云、张清廉、张清林、杨风岭、袁桂娥、苏晓红、田建伟、张久铭出席大会，副院长罗士喜主持了开幕式。全校教学督导、博士、教授、副教授、高级实验师、科级以上干部，教学单位教研室主任、实验室主任、办公室主任参加了会议。

在开幕式上，副院长袁桂娥作了题为《转变教育观念 加强内涵建设 全面提升我校应用型人才培养质量》的工作报告。报告从八个方面全面回顾了第二届教学工作会议以来的工作：一是明确定位，理清办学思路，巩固了教学中心地位；二是不断优化专业结构，服务地方经济社会发展能力得到加强；三是以本科教学工程项目建设为抓手，推进专业内涵建设；四是师资队伍结构不断改善，整体素质和水平得到提高；五是加大教学投入，办学条件基本满足需求；六是注重学科建设，充分发挥科研促进教学的作用；七是强化实践育人，实施创业教育，毕业生就业竞争力不断提升；八是凝心聚力，扎实工作，顺利接受教育部合格评估。

报告指出，去年学校顺利接受了教育部本科教学工作合格评估，发展进入到一个新的阶段。面对国际国内高等教育的激烈竞争，生源数量、质量的逐年下降，如何提高和保障人才培养质量，如何凝练特色、强化内涵、推进学校新的转型并实现可持续发展，是我们当前和今后一个时期面临的最严峻的挑战。我们一定要解放思想，转变观念，紧紧围绕学校办学定位，优化学科专业结构，打造优势学科专业群；深化教育教学改革，创新人才培养模式，推进产学研合作教育，实行开放办学；进一步强化师资队伍建设，优化师资队伍结构，提升师资队伍的整体素质；进一步完善内部质量保障体系，建立教育质量提升的长效机制。在学科专业群建设上，紧紧围绕服务区域经济社会发展和应用型人才培养目标，打造学科专业优势，力争在装备制造、生态环境、文化服务等领域打造自身优势；在师资队伍建设上，围绕学科专业群建设需要进行师资队伍建设，师资队伍中的团队优势与学科专业群建设的符合度有效提升；在课程建设上，建设较为完善的实践课程体系，使课程建设的数量质量满足应用型人才培养质量提升的要求；在实践教学建设上，增加校内实践教学场所面积；在人才培养质量上，全校上下质量意识进一步增强，质量保障体系逐步完善并得到落实，人才培养质量明显提升。报告指出，为实现上述目标，要着力做好七个方面的工作：一是解放思想，转变观念，突出应用型人才培养定位；二是优化学科专业结构，推进学科专业群建设；三是深化人才培养模式改革，推进本科教学工程建设；四是加强实践教学体系建设，推进产学研合作教育；五是加强师资队伍建设，满足应用型人才培养要求；六是推进内部质量保障体系建设，建立评估长效机制；七是深化管理体制改革，推进管理机制创新。

会议印发了《平顶山学院关于全面提高本科教学质量的实施意见》、《平顶山学院关于加强学科专业群建设的实施意见》、《平顶山学院关于进一步加强双师型教师队伍建设的实施意见》、《平顶山学院关于加强产学研合作教育的实施意见》、《平顶山学院教学质量保障工作规程》、《平顶山学院本科教学质量与教学改革工程实施意见》等征求意见稿。

开幕式结束后进行分组讨论，与会代表围绕工作报告和会议征求意见文件，讨论热烈，积极建言献策。代表一致认为，会议主题鲜明，重点突出，定位准确，形成了广泛共识，随着会议精神贯彻落实，必将使我校办学水平得以提升，跃上一个大台阶。

19日下午，大会举行闭幕式，闭幕式由党委副书记张清廉主持。

电气信息工程学院院长薛喜昌、资源与环境科学学院副院长王世界、新闻与传播学院院长秦方奇、师范教育学院院长黄堃、经济与管理学院院长李玉良分别作了交流发言。

党委书记许青云在大会闭幕式上发表了《提高质量 强化内涵 为把平顶山学院办成人民满意的应用型大学而奋斗》的讲话。围绕大会主题，许青云提出了三点意见：

一、以更新观念、健全机制为着力点，把教学中心地位落实到实处。一要坚持教学的中心地位。各单位要优先考虑学校资源对教学的配置，努力保证教学一线的需要。领导干部要认真领导组织实施教学工作，及时发现问题，科学分析问题，提出解决问题的新措施、新方法。广大教师要自觉坚持教学工作的中心地位，确保人才培养质量放在事业发展的首位，促进学校发展向以质量提升为核心的内涵式发展转变。二要树立两种意识。一是牢固树立服务意识。教学工作与学校其他一切工作都有着直接或间接的联系，全体教职员工都要关心支持教学工作，都要为教学工作出力、献力、助力，从而形成提高教育教学质量的合力。二是牢固树立质量意识。广大教职工要切实转变教育思想观念，牢固树立科学的人才观、质量观，树立“以人为本”的办学理念。三要健全三项机制。一是健全组织领导机制。建立健全教学质量“分级负责制”。二是健全经费保障机制。坚持把教学基本建设放在重要位置，加大教学设施建设，加大对教学仪器设备的购置力度，加强教学投入，确保满足教学需要。三是健全教学管理机制。进一步明晰学校和院（部）的关系，逐步建立科学规范的校院两级人、财、物配置体系，赋予二级学院学科建设、专业建设和教学改革等方面的自主权。

二、深化教学改革，加强内涵建设，全面提高教育教学质量。一要进一步深化教学改革。改革教学内容，提高教学内容的实用性；改革教学方法，实现教学方法的有效性。二要切实加强内涵建设。内涵建设是一种高度重视质量的建设，是一种注重质量品质的建设，是提高学校核心竞争力的主要推动力量。首先要加强专业内涵建设，其次要加强课程内涵建设，第三，要加强实践教学内涵建设。三要完善教学管理体系。教学管理是确保教学工作顺利进行的保障，要围绕教育教学质量的提高，根据管理规范化的要求，大力推行电子校务，推进规范化管理，改进教学管理方式方法，不断提升管理效能。要完善教学管理制度；要完善教学运行监控体系；要完善教学质量评估体系；要完善校风建设体系；要完善资源配置。

三、转变观念，明确定位，着力提高应用型人才培养质量。转变观念，确立以提高质量为导向的办学理念，着力提高人才培养质量是今后一个时期我校本科教学工作的主要任务。一是把转变思想观念作为提高质量的首要工作。围绕“培养什么人、怎么培养人”这一中心问题，进一步夯实以人才培养为中心的办学理念。教师要树立德育为先、能力为重、全面发展的育人观；学生要把文化知识学习和思想道德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展结合起来；学校各部门要通过深化内涵建设，切实把提高本科教学质量作为教育改革发展最核心、最紧迫、最根本的任务。二是加快三个转型，推进三大转变，走出一条具有自身发展特点的路子。加快三个转型，即实现办学类型的转型，从教学型向应用型的转变；实现办学功能的转型，从单一人才培养向人才培养与科技服务并重转型；实现办学模式的转型，实现从封闭办学到协同发展的转型。着力推进三个转变，即从外延扩张向内涵提升转变；从趋同发展向特色发展转变；从注重硬件建设向注重软件建设转变。三是明确人才培养定位，把应用型人才培养由集体共识转化为集体行动。坚定走培养应用型专门人才的办学之路；着力构建应用型师资队伍；突出学生职业素能培养；全面深入推进产学研合作教育；确立以实践能力为本位的教学评价方式。

许青云指出，这次会议，对今后三年教学工作进行了谋划，目标已明确，任务已确定，关键是抓好落实。目前，学校发展主流是健康的，广大教职员工是可信赖的，历史的任务落到我们肩上，必须振作精神，以强烈的事业心和责任感来抓落实，锲而不舍，善做善成，一刻也不懈怠，一刻也不停顿，一刻也不放松，一步一个脚印把工作推向前进。这是我们的责任，这是对我们每一名党员干部党性、执政能力、处理复杂问题能力的考验，在校言校，在校忧校，在校兴校，理直气壮地抓，科学规范地管，守土有责，守土负责，守土尽责，认真贯彻教育部和省政府全面提高教育教学质量若干意见，以教学为中心，以育人为根本，以质量为核心，以改革为动力，埋头苦干，开拓进取，为把我校办成人民满意的应用型大学而奋斗。

党委副书记张清廉就如何贯彻落实本次会议精神提出三点要求，一是各有关单位要根据会议讨论情况，对主题报告及有关文件（讨论稿）进行认真修改，尽快以文件形式印发；二是各院（系）、各部门要组织全体教师、干部和职工，认真学习会议文件，把思想统一到会议精神上来，把会议精神落实到工作中去；三是各相关职能部门要对会议提出的工作目标和具体任务认真分析，制定具体方案，不折不扣地予以落实。我们要在校党委和行政的正确领导下，正确认识当前高等教育发展形势和学校面临的任务，同心同德，开拓进取，扎实工作，不断提高教育教学质量，努力提升人才培养质量和核心竞争力，为把我校建设成为特色鲜明、优势突出、教育质量上乘的多科性、应用型本科院校而努力奋斗。