一支粉笔，十七载深耕不辍；一片热忱，守护学子逐梦成长。自2009年入职平顶山学院以来，郭晓娜始终扎根高校教学一线，深耕管理学、创业实训等课程教学，先后获评河南省优秀教师、2025年度校级教学名师等荣誉。十七年从教路，她坚守立德树人根本任务，深耕课堂教学改革，笃行创新创业教育，潜心科研与社会服务，用心发掘每一位学生的潜藏光芒，以包容、耐心与科学引导，陪伴一届又一届学子奔赴理想远方。

怀教育热忱，守讲台初心

谈及走上高校教师之路的缘起，郭晓娜坦言，这份选择深受家人的深远影响。她的姥爷是一名高中数学教师，一生踏实治学、潜心育人，深受学生与家长敬重，这份纯粹的师者模样，早早在她心底种下教育理想的种子。研究生毕业之际，经管类专业就业前景广阔，不少同窗纷纷选择进入企业，追求更高的薪资与发展。但她因对教育事业发自内心的热爱，毅然走进高校、站上三尺讲台。“刚工作时薪酬不高，大约只有入职企业同学的一半，但内心的热爱，让我一路坚守至今。” 她以此勉励青年学子：唯有找到真正热爱的方向并持之以恒，方能成就属于自己的事业。支撑她多年坚守讲台的动力，是被学生需要的幸福感。“最珍贵的，是多年后学生打来电话，说课堂上的某句话影响了他的人生选择。这份无可替代的成就感，是任何物质都无法比拟的。”

“每一个学生，都是一颗蕴含无限可能的种子。” 这是郭晓娜始终践行的教育理念。初登讲台时，她教授专科批次学生，前辈的叮嘱让她铭记：不以分数论优劣，要善于发现学生独一无二的闪光点。2017 级杨同学的蜕变，让她对这句话有了更深刻的体悟。入学之初，杨同学自卑迷茫、无心学业，一心只想外出打工。在持续沟通中，郭晓娜敏锐地发现他具备出色的投资意识与金融潜质，便不断鼓励他深耕专业、确立目标。在悉心指引与自身努力下，杨同学顺利考取相关证书，毕业后成功进入券商行业，职业发展稳步向前。这件事让她更加坚信：只要有人看见学生的优势、点燃内在动力，他们迸发的力量，终将超乎想象。

坚守育人初心，始终推动思政教育与专业教学深度融合。十七年来，她承担《应用管理学》《创业实训》《管理技能开发实训》《大学生创新创业实践》等十余门课程教学，教学工作量常年饱满。教学中，她以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足应用型人才培养目标，落实立德树人根本任务，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”理念，精心打磨授课内容，优化课程结构，全方位提升课堂质量。

深耕主课堂，践思育新人

郭晓娜主讲的《创业实训》课程，2022年获批平顶山学院课程思政示范课重点立项，同年在院支持与团队协作下，成功获评河南省本科高校课程思政样板课。本科教育教学审核评估期间，她讲授的《应用管理学》获得专家组线上听课高度评价，充分展现了扎实的教学功底与突出的育人成效。

针对不少学生认为“课程思政是生硬说教” 的刻板印象，郭晓娜有着独到理解：课程思政并非脱离专业的空洞宣讲，生活中一切正向、向善的价值追求，皆是思政教育。课堂上，我们肯定了学生的微小进步，并引导他们立足家乡需求设计乡村振兴创业项目，鼓励青年扎根乡土、心怀家国，以润物无声的方式滋养正向价值观，实现专业知识与价值引领同频共振。

立足课堂阵地，郭晓娜勇立教学改革潮头，积极探索数智化教学创新路径。她开发的《大学生创新创业实践》课程广受学生好评，先后斩获河南省教育系统2024年度教学技能竞赛一等奖、2024年校级课堂教学创新大赛一等奖；《创业实训》教学案例荣获平顶山学院第二届实验（实训）教学案例竞赛一等奖。教研成果丰硕，多篇论文公开发表，其中《〈管理学原理〉课程教学改革分析》荣获平顶山市社科联二等奖。

作为学校数智教育先行者，她主动拥抱教育数字化浪潮，参与全国高校数智化商业决策创新大赛，荣获教师组二等奖；大胆将大数据分析、AI决策工具引入管理学课堂教学，打破传统理论课堂边界。现代化工具不再是附加内容，而是成为学生分析案例、模拟商业决策、锻炼理性思维的重要载体，相关成果形成显著辐射效应，为学院课堂改革提供了可借鉴的样本。

创新创业教育是郭晓娜育人工作中的重要板块之一。作为“双师型”教师，她深耕创新创业教育多年，构建起“课程－竞赛－孵化”全链条培养机制。多年来，她搭建起完整竞赛孵化链条，累计指导学生斩获国家级奖项2项、省级奖项20余项。2022年带领团队摘得“挑战杯”省级金奖；2024年指导学生团队拿下“互联网+”大学生创新创业大赛省级一、二、三等奖及“挑战杯”铜奖等多项荣誉。在她看来，学科竞赛的核心目标从来不是一纸奖状，而是促进学生全方位的成长。赛场能锤炼学生独立解题、资源整合、抗压应变、团队协作的综合能力。她甘愿做学生逐梦路上的“脚手架”，鼓励大家不惧失败、大胆尝试，享受实践探索的全过程。

指导竞赛的过程中，她坚持因材施教、发掘潜能。2017级工商班的何同学大一时英语薄弱，郭晓娜没有指责，而是为他配对学习伙伴补齐短板；发现他数学功底扎实、喜爱游戏后，顺势引导他将闯关热情转移到专业竞赛中，鼓励他参与企业价值创造大赛。何同学将备赛当作闯关挑战，主动钻研专业知识，与队友并肩拼搏斩获赛事特等奖，在历练中练就全局统筹、数据分析的核心能力。这份竞赛沉淀的素养，成为他求职的核心竞争力，最终与搭档成功入职知名企业担任采购岗位。

郭晓娜认为，竞赛是育人的重要载体，恰当引导能唤醒学生内生动力，让迷茫学子找到奋斗方向，靠自身拼搏收获理想未来。一批又一批学生在竞赛中蜕变成长，她也多次获评“互联网 +”“挑战杯”“学创杯” 等赛事优秀指导教师、校级优秀学业导师。

科研促实干，赋能兴地方

教学之外，郭晓娜坚持产学研深度融合，以科研服务区域经济发展。多年来，她主持并参与各级教科研课题数十项，主持地市级课题10余项，多项课题结项并荣获河南省社科联优秀调研成果一等奖、平顶山市社会科学优秀成果一等奖；参与出版专著1部，发表学术论文10余篇，科研成果丰硕。2024年，她撰写的《中国特色现代企业制度建设是民营经济高质量发展的必由之路》被多家权威媒体转载，阅读量突破30万+。她始终认为，学术研究不应封存于校园与报告，优质理论成果应走出高校、面向大众，为行业从业者、基层决策者提供启发，让学术研究真正落地生根、产生现实价值。

为打通理论与实践的壁垒，她积极履行社会服务职责：走进豫丰村镇银行等本土企业，提供专业管理咨询；走进勃升中学等机构，开展管理能力培训。在校企交流、实地调研中，她直面理论与现实脱节的问题，深入一线搜集真实案例，结合企业经营需求优化研究方案与课堂素材，践行理论与实践双向赋能，以高校智力资源助力地方发展，凭借突出服务成效获评校级女职工先进个人。

十七载讲台耕耘，教学、科研、育人的持续深耕，也让郭晓娜自身不断成长。曾经追求极致完美的她，渐渐学会包容接纳，以多元视角看待学生成长。她常说：不必用同一把尺子衡量所有学生，擅长科研者潜心钻研，擅长实践者大胆闯荡，适合稳定发展者稳步前行，找到适合自己的道路，就是最好的成长。如今，常有毕业多年的学生在人生困惑时主动联系她倾诉，把她当作值得信赖的倾听者。每当此刻，她总会由衷感慨：成为一名教师，真好。

一路走来，一项项荣誉见证着她的坚守。郭晓娜先后6次获得教学质量考评优秀、6次获评优质课教师，2次荣获校级优秀教师、文明教师等多项荣誉。她始终心态淡然，在她看来，荣誉并非奋斗的终点，而是砥砺前行的不竭动力。面对在校学子，郭晓娜老师送上真挚寄语：每个人都是独一无二的个体，要善于发掘自身闪光点，敢于大胆探索尝试，每个人蕴藏的潜力，远比自我认知更加巨大。谈及朝夕共事的同事，她心中满是感恩。她由衷感谢经管学院这个温暖和睦的大家庭，感谢学院历任领导的悉心鼓励与鼎力支持，也感谢各位同事的鼎力相助。身边的同仁皆恪尽职守、敬业笃行，大家坚守育人初心，相互陪伴、互学互鉴、携手并进，一同护航青年学子走好成长之路。

三尺讲台存日月，一片初心育芳华。郭晓娜老师始终怀揣教育热忱，甘做青年成长路上温暖的点灯人。她坚信，每一位学生都蕴藏着无限可能的种子。身为教育者，当以耐心守护、以真心浇灌，静待一颗颗种子扎根沃土、生根抽芽、向阳生长，在属于自己的一方天地，绽放独有的绚丽光彩。

(初审：王苗苗 复审：田晓菡 三审：李林博)