立德树人是教育的根本任务，精研教学、用心育人是新时代教师的立身之本。从教十六年来，于瑞雪老师始终秉持对教育事业负责、对学生成长负责的初心，坚守教学一线，深耕课堂改革，厚植德育底色，统筹推进教学、科研、团队建设与岗位履职各项工作。她以扎实的专业素养、创新的教学理念与温润赤诚的育人情怀，在平凡的岗位上潜心耕耘、笃行实干，用初心坚守育人使命，用实干诠释师者担当，成为全校潜心治学、用心育人的优秀标杆。

以德润心，做学生成长引路人

初心如磐，笃行致远，是于瑞雪老师十六年从教之路的真实写照。深耕教育一线多年，对教育事业的赤诚热爱、对医学学子的真挚关怀，是她始终坚守讲台、默默耕耘的核心动力。在她看来，教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人和品格的塑造者。教书育人不仅是传授专业知识、解答学业困惑，更在于以言行立德、以情怀育人，陪伴青年学子锤炼品格、坚定理想、成才逐梦。

医学生处于价值观塑造、专业能力夯实、职业信念养成的关键阶段，需要正向引导与温情陪伴。于瑞雪老师始终坚持“双向奔赴、温暖育人”的教育理念，真心对待每一位学生、用心守护每一段成长。她从不以成绩优劣片面定义学生，充分尊重学生个性差异，包容学生成长短板，耐心倾听学生心声。针对学生学业压力、人际困惑、就业迷茫、情绪焦虑等问题，她主动靠前疏导、精准答疑解惑，以良师益友的身份陪伴学生正视困难、树立目标、突破自我，在润物无声中涵养学生优良品格，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

作为医学专业教师，她始终将立德树人贯穿育人全过程，立足医学专业特色深耕课程思政。她牵头组建校级课程思政教学团队，将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者职业精神深度融入课堂教学，引导学生深耕专业、敬畏生命、坚守医者初心，厚植服务人民、奉献社会的责任担当，实现专业教育与医德育人同频共振、双向赋能。

研思并行，当课堂教学深耕者

课堂是育人主阵地，教研是教学提质的核心动力。于瑞雪老师主要承担《生理学》《机能学实验》等课程教学，作为基础医学系主任，她以身作则、率先垂范，常态化组织全系教研活动，带动团队教师精进教学技能、打磨授课功底、提升整体教学水平。同时，她始终保持谦逊好学的态度，主动聆听优秀教师授课、虚心请教教学经验、博采众长、迭代教法，持续夯实自身教学能力。

立足医学学科特点与学生学情，她坚持以学生为中心，打破传统灌输式教学桎梏，深耕课堂改革、优化教学体系、创新授课模式。备课环节精益求精、细致打磨，深耕教材重难点，研读前沿学术成果，结合医学行业前沿、临床案例与社会热点，将枯燥抽象的医学理论与临床实践、行业发展深度融合，让教学内容更贴合临床、贴合学情、贴合时代。同时，她精准落实因材施教、分层教学的理念，针对不同基础、不同年级学生的认知特点设计差异化教学内容，为基础薄弱学生筑牢知识根基，为学有余力的学生拓宽学术视野、培育创新思维，让每位学生都能学有所得、学有所进、学有所长。

在课堂教学中，她摒弃了单一固化的授课模式，致力于打造互动式、沉浸式、探究式的医学高效课堂。通过小组研讨、临床案例剖析、情景模拟、成果展示、随堂互动等多元化教学形式，充分调动学生主观能动性，彻底改变学生被动听课的学习状态。她以通俗生动的语言拆解晦涩的医学理论，以真实临床案例诠释专业知识，让枯燥的医学课堂鲜活立体、可感可用，极大提升了学生的课堂参与度与自主学习积极性。

她始终秉持“以研促教、教研相融”的理念，坚持终身学习，积极参与各类教学培训、教研交流与教学竞赛，持续更新教育理念、完善知识体系。善于将课堂教学难点、学生共性问题转化为教研课题，在实践中探索教法、在研究中优化课堂，逐步形成贴合医学学情、高效优质、特色鲜明的教学风格。近三年，她累计获评学校优质课6次，发表教改论文2篇，顺利结项河南省医学教育研究项目1项、校级教改项目1项，斩获河南省医学教育优秀成果三等奖1项，以扎实的教研实力持续赋能课堂提质与人才培养。

躬身致远，担医学育人新使命

高校教师身兼教学、科研、育人、团队建设多重使命，于瑞雪老师始终保持清晰的工作思路与严谨务实的工作作风，科学统筹各项工作，实现教学、科研、育人、团队建设相辅相成、协同共进。她始终坚守育人初心，将学生成长与教学质量放在首位，同时深耕科研领域，以优质科研成果反哺教学，以丰富育人经验深化教育认知。

在育人工作中，她坚持“三全育人”理念，连续6年担任兼职辅导员，深入学生日常，精准解决学生学习、生活、成长中的实际问题。她悉心指导学生课程实习、毕业论文写作，全方位为学生考研择校、职业规划、就业发展答疑引路，为医疗卫生行业输送了大批高素质医学人才，多名学生现已成长为行业业务骨干，育人成效显著。同时，她担任13名学生的成长导师，鼓励学生早入科研团队、早接触科研项目，主动对接学科竞赛资源，系统训练学生创新思维与科研能力。近两年来，她指导本科生斩获全国大学生基础医学创新论坛省级三等奖2项、中国国际大学生创新大赛二等奖1项。

在团队建设与传帮带工作中，她充分发挥骨干引领作用，主动担当作为，带领团队完善理论与实验教学资源，积极参与专业认证、升本申报、人才培养方案修订等重点工作，悉心指导青年教师5名，助力青年教师快速成长成才。凭借扎实的工作作风与突出的育人成效，她先后2次获评校级“优秀共产党员”、1次获评校级“就业先进个人”。在科研与教学建设领域，她深耕不辍、硕果累累。近三年，她发表科研论文5篇，主持省级、校级教研项目各3项，累计发表教研论文12篇；获河南省教育信息化优秀成果二等奖1项，主持校级课程思政教学团队，参与省级一流课程建设。个人先后斩获国家级教学设计大赛二等奖、河南省优质课二等奖等多项教学荣誉。科研层面，她主持省级重点科研项目1项，发表SCI论文3篇、核心期刊论文4篇，获实用新型专利1项、国际专利6项，主持河南省本科高校研究性示范课程1门，获评河南省优秀科技论文二等奖。

从教十六载，于瑞雪老师始终摒除浮躁和功利之心，坚守教育初心，以谦逊务实、勤勉笃行的姿态深耕教学一线。繁重的教学工作面前，她严谨细致、精益求精；面对学生求学路上的困惑难题，她循循善诱、悉心帮扶；遇到专业成长的瓶颈挑战，她持之以恒、深耕钻研。她恪守爱岗敬业的职业准则，秉持严于律己的工作作风，怀揣温润无私的育人情怀，在岗位上默默耕耘奉献，深受学生爱戴，亦得到同事们的一致好评。

于瑞雪老师精研教研、笃行施教、以德育人、恪尽担当，用匠心浇灌医学教育沃土，以师德守护青年学子成长。在她看来，教育是一场温暖而漫长的修行，为师者当终身相伴教育、与学子并肩同行。展望前路，于瑞雪老师将继续扎根三尺讲台，锚定立德树人根本任务，不断打磨教学技能，创新医学育人路径，提升综合专业素养。她将以学生成长成才为核心目标，着力打造有温度、有深度、有效度的医学精品课堂；同时深耕教研创新，勇担育人重任，以更加饱满的热情、求真务实的作风投身医学教育事业，护航青年医学生锤炼专业本领、厚植医者仁心、奔赴理想征程，为学校医学教育高质量发展添砖加瓦。

（初审：王苗苗 复审：田晓菡 终审：李林博）