一份热忱坚守教坛，一身学识点亮求索之路。在能源与电气工程学院，有这样一位教师，她扎根基础课程教学一线，深耕不辍、潜心钻研，用严谨治学点亮知识灯塔，以温暖陪伴守护学生成长。她就是河南省教育厅学术技术带头人、曾赴德国莱布尼茨固体材料研究所访学的郝亚娟老师。从教以来，她始终以匠心雕琢课堂、以笃行践行使命，直面工科教学痛点，融通科研与教学，深耕竞赛与育人，用热爱与坚守，为一届届工科学子铺就成长成才之路，在平凡的教育岗位上书写着不平凡的育人篇章。
以访学拓视野 以匠心融教研
谈及与高校教育结缘，郝亚娟老师坦言，源于对理工科基础学科的赤诚热爱。《工程电磁场》和《大学物理》作为电气、机械专业的核心基础课程，是学生筑牢专业根基、深耕专业领域的关键基石。但课程理论性强、概念抽象、公式繁杂，长期以来成为工科学生学习路上的“拦路虎”，不少学生因畏难情绪陷入学习困境，甚至丧失专业学习信心。看着学生们的迷茫与困惑，郝亚娟坚定了育人初心：立足讲台，把晦涩理论讲透彻，把抽象知识变通俗，帮更多学子叩开工科专业大门。
德国莱布尼茨固体材料研究所的访学经历，成为郝亚娟学术与教学生涯的重要转折点。这段海外深造时光，不仅大幅提升了她的科研能力，更从思维层面重塑了她对教学与科研的认知。“访学前，教学多聚焦课本知识点、完成既定任务；访学后，我深刻明白，课堂不仅是传授教材知识，更要为学生打开学科视野、培育科学思维。” 海外科研平台严谨务实的治学氛围，让她深受触动：科研团队不逐名利、不重数量，潜心深耕细分领域，兼顾基础理论突破与工程实际应用，每一组数据、每一项结论都历经反复核验、层层推演，摒弃浮躁和功利，坚守科研本心。
回国之后，这份严谨务实的治学底色，深深融入她的科研与教学全过程。在《大学物理》《工程电磁场》课堂上，她打破教材局限，主动将固体材料、电磁材料、新型功能材料等国际前沿研究方向，以及访学期间接触的经典科研案例融入教学。让学生跳出书本固化理论，直面学科发展前沿，知晓知识的真实应用场景，切实拓宽专业视野，让抽象课程有了温度、有了方向。
“工科基础课程难学，很大程度上难在‘看不见、摸不着’，难在学生未学先怯。” 多年教学中，郝亚娟对学生的学习痛点深有体会。电场、磁场无形无质，大量公式推导对大一新生的抽象思维提出极高要求，不少学生刚接触课程便心生畏惧。为此，她深耕课堂、反复打磨，摸索出一套贴合工科学生学情的教学方法。
每届新生第一堂课，她都会主动沟通疏导，卸下学生心理包袱：“听不懂是正常现象，不必急于否定自己，课程核心是锻炼逻辑思维、提升解题能力，点滴进步皆是成长。” 针对场分布无法直观观测的难题，她大量运用动画演示、仿真模拟，将无形的电磁场转化为可视画面，补齐学生抽象思维短板；备课阶段，她精准研判学情，梳理易错点、困惑点，优化教学设计；课堂之上，她时刻关注学生状态，遇到疑惑便放慢节奏、转换角度细致讲解；课后时间，她坚守答疑岗位，无论课程难题还是学习困惑，都耐心倾听、悉心指导。
在郝亚娟看来，教学与科研从来不是对立关系，而是相辅相成、双向赋能的共同体。“以研促教、教研相长，才能让课堂永葆活力。” 一方面，科研资源转化为教学资源，科研项目、实战案例走进课堂，让学生明白书本知识是动态发展的科学实践，有效激发学习主动性；另一方面，工科技术迭代迅速，科研倒逼教师紧跟前沿、更新知识储备，深化对课程理论的理解，全面提升教学质量。
讲授“铁磁体” 知识点时，她巧妙融入富勒烯单分子磁体前沿科研内容，依托课本基础拆解讲解，不堆砌晦涩术语，让学生清晰地看到前沿研究与基础知识的紧密关联，拉近学生与科研的距离，点燃专业求知热情。作为河南省教育厅学术技术带头人，面对教学、科研、竞赛指导等多重任务，她始终坚守教学主阵地，分清主次、合理统筹，将育人工作放在首位，同时履行学术带头职责，持续把前沿动态、科研成果、行业新知融入课堂，既传授基础知识，更启迪专业思维。
以竞赛砺成长以实干育新人
学科竞赛是工科实践育人的重要载体，也是郝亚娟育人工作的核心板块。多年来，她多次指导学生参与各类学科竞赛，带领多支队伍斩获佳绩。但在她心中，竞赛的意义从来不止一张奖状、一份荣誉，而是学生在拼搏过程中的全方位成长和蜕变。工科竞赛对学生综合能力要求极高，不仅需要扎实的数理与工程基础，更要完成仿真建模、方案设计、数据分析等大量实操工作。备赛过程枯燥艰辛，失败与挫折成为常态，寒假备赛更是时间紧、任务重，不少学生连夜返校集结，顶着压力攻坚克难。
“竞赛从来不是孤军奋战，优秀成果离不开团队协作、彼此成就。” 郝亚娟见证了一届届学子的拼搏与成长。参赛团队中，学生各展所长：有的擅长理论架构，有的精于实操调试，有的细心打磨文案，大家取长补短、互帮互助，在困境中坚守，在挑战中成长。她始终引导学生看淡结果、享受过程，看重的是学生在攻克难题中磨炼的毅力、直面挫折时的勇气、团队协作中的担当。这些珍贵品质，远比竞赛成绩更有价值，而她始终是学生逐梦路上最坚实的后盾，悉心指导、暖心陪伴，助力学生在实践中成长、在历练中成才。
立足工科人才培养需求，郝亚娟认为，课本理论只是基础，动手实践能力与独立思考能力，是工科学生行稳致远的核心素养。“工科重在落地实践，只懂理论远远不够，必须多动手、勤实操，在实践中深化理论理解；同时要善用 AI 等工具提升效率，但绝不依赖工具，始终坚守独立思考的底线。”
针对大一新生普遍存在的课程迷茫、节奏跟不上等问题，结合多年教学经验，郝亚娟送上务实建议：一是克服畏难心态，树立学科自信，不轻易否定自己；二是筑牢数理根基，学好高等数学，打通数学与物理的内在联系；三是吃透核心概念，搭建物理逻辑体系，切忌死记硬背公式。“学习没有捷径，唯有沉下心、循序渐进，才能真正学懂学透、筑牢根基。”
以初心守讲台以温情暖韶华
从教多年，郝亚娟始终坚守立德树人初心，把学生放在心中最高位置。谈及身为教师的成就感，她没有提及各类头衔与荣誉，而是说起一件温暖朴素的小事：许多学生课程结束后，遇到学习困惑、生活难题，依然愿意主动找她倾诉、寻求帮助。“这是学生对我专业能力的认可，更是一份沉甸甸的信任，这份信任，是教书育人路上最珍贵的回报。”
面对各项荣誉与学术头衔，郝亚娟始终保持平和谦逊的心态。她认为，荣誉不仅是对过往工作的肯定，更是前行的动力。未来，她将继续坚守教育初心，秉持教研相长、知行合一的理念，踏踏实实做好教学科研工作：持续推动科研成果转化为教学资源，不断打磨优化课堂内容，精准对接学生学习需求，当好学生成长路上的引路人。
值此教师节来临之际，她向学院青年学子送上真挚寄语：“青春逢盛世，奋斗正当时。电气、机械类工科专业扎根实业、赋能发展，承载着实干兴邦、科创报国的使命。希望同学们深耕基础、脚踏实地，不畏惧基础课程的晦涩，沉下心吃透理论、筑牢根基。那些看似枯燥的积累，终将成为未来攻坚克难的坚实底气。”
师者匠心，止于至善；春风化雨，润物无声。在平凡的高校教师岗位上，郝亚娟以严谨对待科研，以务实打磨课堂，以真心温暖学生，以坚守践行使命。未来，她将继续深耕教学科研一线，坚守教育初心、砥砺育人担当，把教研相长理念落到实处，陪伴一届届工科学子勤学笃行、奋勇争先，以所学回馈时代，以实干奔赴理想，在科创报国的道路上勇毅前行。
（初审：王苗苗 复审：田晓菡 终审：李林博）
