11月6日上午，校党委书记许青云主持召开党委扩大会议，专题研究本科教学工作合格评估总结暨整改工作。校领导文祯中、张清廉、张清林、罗士喜、闫天德、杨风岭、袁桂娥、苏晓红和校本科教学工作评估领导小组成员参加了会议。

会议指出，10月29日-11月1日，教育部专家组一行9人对我校本科教学工作进行了实地考察评估。在审核我校“自评报告”和“教学基本状态数据分析报告”的基础上，专家组通过深度访谈、听课、座谈走访、查阅材料、考察校园和实习实训基地等，对我校本科教学工作进行了全面深入的现场考察，充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和进行的创新和探索，同时实事求是地指出了学校本科教学工作中存在的不足和问题，对我校今后的建设和发展提出了中肯的建议和殷切期望。

会议认为，我校自2006年启动教学评估以来，尤其是2011年正式申报、动员会议以来，全校师生坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，励精图治、艰苦奋斗、自强不息、忘我工作、无私奉献，学校各方面工作取得了较好成绩，达到了以评促建的目的。学校面貌发生了深刻变化，教学条件进一步改善，校园环境焕然一新，教学仪器设备值明显增加，师资队伍大大加强，教学管理及运行更加科学规范，教学质量显著提高。一是学院精神得到进一步发扬光大。六年来全校师生不计得失，默默奉献，圆满的完成了各项任务；二是对学校顶层设计有了更加理性的认识，对办学指导思想、学校定位、办学理念、办学思路、发展战略有了更加客观的思考，为建设地方性、应用型、多科性大学指明了方向；三是先进的、开放的思想观念深入人心。学校要发展，思想要解放，观念需先行。伴随着高等教育大众化和教育国际化的发展，先进的、开放的办学思想日渐成为学校发展的动力；四是校风学风建设得到加强。在评建工作中，广大师生心系学校，心往一处想，劲往一处使，所有的人都为着一个共同的目标而努力，这是一种情结、是一种境界、是一种风气，这种无形的力量，潜移默化地影响着每一个人；五是一切以卓越为目标，不甘平庸，矢志图新。以学校大局为重，同心同德，团结协作，甘于奉献的主人翁精神，校兴我荣的团队精神，以更加昂扬的斗志，更加勤奋工作，乘势而上，负重前行，在专家评估考察中表现出最佳的工作状态和最高水平，每天都发生着感人至深的故事，向专家展示了我校一个又一个亮点和风采，这都是我们制胜的法宝。

会议指出，本科教学合格评估工作专家进校考察评估已经结束，它已深深地留在全校师生员工的记忆中，也必将在平顶山学院发展史上写下浓重的一笔。为了巩固和发展评建成果，进一步激励广大师生员工，会议决定在11月底或12月初召开全校评建工作总结表彰暨评建整改动员大会，总结经验，发扬成绩，表彰先进，动员部署评建整改工作，进一步推动学校教学工作和各项事业新发展。

会议强调，根据教育部有关要求，我校要对专家组所提出的问题和建议进行为期一年的整改。整改工作要以党的十八大精神为统领，坚持科学发展，遵循高等教育基本规律，进一步强化“人才培养是高等学校的根本，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作”的理念；深入贯彻国家、省《中长期教育改革和发展纲要》，以教育部《关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》为指导，以实施学校“十二五”事业发展规划为主题，以解决专家组进校考察期间提出的问题建议为主线，继续贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，以评建整改为契机，巩固评建成果，建立长效机制，推进教学建设和改革，提高本科教学工作水平、人才培养质量，更好地服务于地方经济建设、社会发展和基础教育，办好让人民满意的大学。

会议强调，整改工作要做到“四个结合”、“两个立足”、“一个确保”。所谓四个结合，一是坚持重点整改与全面建设相结合。逐条梳理，分门别类，认真研究教育部专家组提出的问题和建议，逐步落实整改措施。全面推进教学建设、深化教学改革、优化教学资源配置和利用，从总体上推动本科教学工作上新台阶。二是坚持阶段性整改与教学规范化建设和建立长效机制相结合。在全面总结学校本科教学工作的基础上，利用整改契机，解决突出问题和主要矛盾。同时，把整改工作和日常工作结合起来，与巩固评建成果结合起来，特别要与建立、完善教学工作规范，建立长效机制结合起来，推动本科教学工作的可持续发展。三是坚持把整改工作与落实学校“十二五”事业发展规划、实现奋斗目标结合起来。通过一年的集中整改并切实抓好“十二五”规划后三年的工作，进一步巩固教学中心地位，完善质量保障与监控体系，着力解决突出问题，扩大评建成果，提高教学水平，促进建设发展，增强办学实力，为实现“十二五”奋斗目标奠定坚实的基础。四是各级领导分工负责与全校师生员工广泛参与相结合。继续实施评建工作校级领导分工和联系点制度，二级单位党政共同负责制度和全员参与制度，从组织上、制度上、任务上和督察督办、责任追究等方面使评建整改工作落实到位。

所谓两个立足，一是立足常规，着眼全局，把整改工作放到本科教学工作全局来思考。做好常规工作，规范日常管理，是巩固评建成果和实现本科教学整改工作目标的前提。师资队伍建设、学科专业建设、产学研合作教育、应用型人才培养等都要与日常规范教学工作有机结合起来。二是立足当前，着眼长远，把整改工作放到学校事业发展高度来考察。整改工作要放眼长远，与学校建设发展的目标相结合，切实加强内涵建设，避免出现短期行为和搞所谓的“政绩工程”。

所谓一个确保，就是确保整改工作措施到位，责任到位，任务明确，成效显著，走出一条具有平顶山学院特色、以提高教育质量为核心的内涵建设路子，建立健全教学质量保障体系，使教学质量监督保障常态化、长效化。

会议强调，为确保整改工作的质量与效率，要做到目标不动摇，工作力度不减弱，组织领导不散，工作正常开展。会议决定，成立本科教学工作合格评估整改工作领导小组，校党委书记、院长担任组长，全体副校级领导干部担任副组长，成员为各有关职能部门负责人。领导小组下设办公室，并根据专家组提出的意见与建议，设立办学条件、教师队伍建设、产学研合作教育、教学管理与质量保障体系建设、学科专业结构调整等整改组。同时，各院（系、部）也要相应成立整改工作组。

会议指出，根据教育部的规定，我校的评估整改工作从2012年11月开始，到2013年11月结束，分为以下三个阶段。

一、第一阶段（2012年11月-12月）

1.12月5日前，全校各单位进行总结，认真学习和深入领会教育部专家组的考察意见，明确整改思路。学校评建整改领导小组和评建整改办公室在各单位总结的基础上，于11月20日前拿出学校本科教学工作评估整改方案初稿，月底前经党委会和省教育厅评估办审核修改确定后，报教育部评估中心。

2.11月底或12月5日前，开展全校性整改动员。各部门认真学习和贯彻学校整改方案，按照工作职责范围，结合本单位具体情况，细化整改措施，提出具体的实施方案，全面启动整改工作。

二、第二阶段（2012年12月-2013年8月）

学校全面实施整改工作计划，点面结合，整体推进工作。学校领导小组各工作组和各职能部门按照分工和职责，组织和实施整改工作；各单位主要负责人是整改工作的第一责任人。要结合学校各项常规工作，检查整改工作的落实和进展情况，确保整改工作有计划、分阶段、具体有效地得到实施和落实。

三、第三阶段（2013年9月-2013年10月）

根据整改工作方案确定的目标，全面完成预定的工作任务，在全校认真组织验收和总结工作，形成学校整改工作总结报告，并及时上报教育部评估中心和河南省教育厅，接受教育厅的评估整改检查。必要时，可邀请评估专家组到校回访，向专家组汇报一年来的整改工作情况，再次接受专家们的指导和建议。

会议认为，教学评估整改是学校教学评建整体工作的延伸和深化，是在评建的基础上，对照评估的原则和标准、依据专家的指导意见，进一步发现问题、解决问题和改进工作的建设过程。整改工作是否深入、有效，不仅关系到当前存在问题的解决，更关系到学校长远良性发展机制的建立。因此我们要以发展眼光看待整改工作，带着忧患意识开展整改工作，更要脚踏实地，真抓实干，以达到“巩固优势、突出特色，改进不足、解决问题”的整改目标，从而进一步推动学校科学、健康、和谐发展。

会议还研究了近期学校安全稳定工作等其他事项。